生存拓展培训：体验式教育、是对人心理品质的培训。有别于传统的教育形式。把日常学习、生活中常常遇到又往往被忽略掉的基础道理在生存岛以某一具体项目为载体，队员亲自参与、产生自悟、共同分享、培训师总结和提升的过程，达到挖掘人的潜能、挑战极限、陶冶情操、磨练意志、完善人格、熔炼团队的目的。

    根据学生不同年龄段的特点，精心设计适合学生心理、体能、教育要求及与课堂教育相通的专业生存拓展培训课程。

Ø  增强责任意识、提高协作能力；

Ø  提高意志品质、实现自我超越；

Ø  搭建沟通平台、熔炼团队精神。

1、明确作为学生在社会中应承担的责任；

2、掌握在不同社会环境中不断突破自我的能力；

3、培养坚毅、顽强、自强不息的意志品质；

4、重新认识自我，合理地自我定位；

5、增强沟通能力及团队合作意识。

本培训实施方式采用大卫•科尔布的实验学习模式，即由具体体验、反思观察、抽象概念化、积极实验组成的学习循环。

实验学习模式：

具体体验   →→    反思观察

                 ↑                ↓

 积极实验   ←←    概念抽象

具体体验：学生完成由生存岛设计的团队活动即生存拓展活动项目。

反思观察：活动后回顾分析活动完成情况。

概念抽象化：将活动情况与团队合作实践相结合。

积极实验：由新建立的理念来制定自己的实施计划。  

 培训内容彰显实践性与实效性的有效统一。体验式的培训方式，在互动性极强的活动中体现出以学生为主体，教练为主导的原则。通过精心设计的活动，教练和学生共同营造良好的团队氛围，使学生在活动中主动思考主动参与活动，通过教练的适时提示和引导，让学生感悟到在活动中所蕴涵的深刻道理。

Ø  破冰活动

 营造氛围、打破学生间的心理隔阂，进入培训角色，产生团队。

Ø  培训内容

       通过互动性活动、感悟培训主题。

Ø  培训总结

       回顾培训、提炼升华、深化培训效果。

根据队员实际情况和需要，灵活安排项目活动内容，力求活动紧凑，兼顾趣味性与教育性相结合，达到良好的培训效果。

1、空中抓杠

这是个人挑战类的高空项目。队员要在有绝对安全保障的前提下，爬上高8米的圆柱，并跳出去抓住面前的横杠。活动惊险、刺激，是挑战个人勇气，培养正视困难的心理品质的经典项目。  

          2、空中断桥

身处飞速发展的时代，我们要经常设立新的目标。那么实现这些目标我们都采取实际行动了吗？队员在有安全保障的前提下，爬上高7米的断桥，从断桥巧板的一侧跳向另一侧。断桥距离根据情况可做调整。

    3、合力过桥

一名队员从高4米，灵活程度不同的3块木板上通过。其他队员在下面利用绳子稳定空中木板，以便上方队员顺利通过。此活动反映了如何实现团队人员的自我定位、人力资源的合理分配。

 4、绝 壁

  在高5米，宽只有0.12米的平台上，队员要背贴墙壁，保持内心平静的心态下，坚持横向移动15米。体验战战兢兢，如履薄冰的感觉的同时，体会到在困难面前坚持不懈的努力是多么重要。

  5、空方阵

它是模拟了一个团队的正确执行、有效沟通动态管理的过程。首先把大家分成三个组，分别是计划小组、执行小组和观察小组。这三个小组的任务和要求分别写在了三份任务书上，请大家按任务书要求完成各自任务，活动时间40分钟，活动后请观察小组发表评论。

 6、集体木鞋

团队竞赛类项目。要求全体队员站在两只鞋上（每只重30kg），号令统一，步伐一致地走到终点。

  09：00-------------------到达基地           

 09：10-------------------破冰活动

 09：40-------------------拓展培训          

 12：00-------------------午餐

 13：00-------------------拓展培训          

 15：00-------------------总结

注：在确保安全的前提下、根据实到人数和具体培训时间以及对培训需求、活动目的，培训师在具体实施时会对项目做适当调整，以求最佳培训效果。

网址：www.shengcundao.cn

电话；60681155/1166.13901145229